你能想像，未來你家的水電壞了沒人修、冷氣沒人裝，只因為台灣的技職教育正嚴重傾斜？

 

台灣的基層技職人才正嚴重流失。少子化影響下，從101至111學年度，高中學生減少了10萬人，但高職（後改稱技術型高中，以下簡稱技高）學生卻足足少了22萬人。

 

就讀人數低之外，畢業生直接就業率也創新低。根據教育部數據，109學年度專業群科高中畢業生中，有8成以上選擇升學，只有1成多選擇直接就業。

 

而這些流失的基層技職人才，對於你我日常生活有何影響？Google台灣前董事總經理簡立峰解釋得簡單明白：「全球化下，知識型人才可從各國獲得，但你家水電、瓦斯壞掉，沒人能從別國飛過來幫你修。」

 

技職教育的嚴重傾斜，第一，與華人社會根深柢固的「萬般皆下品、唯有讀書高」價值觀有關。

 

少子化、技專院校過多、低薪環境

顛覆職業金字塔結構，基層人才不足

長期關注教育的公益平台文化基金會董事長嚴長壽曾形容，正常的職業結構應該是「正金字塔」，也就是基礎、中階的技術人力占大部分，然而台灣的教育，卻是頭重腳輕的「倒金字塔」結構：基礎、中階人才變少，卻培養了很多的高階管理人才。

 

「每個科系都被冠上『管理』的帽子，沒有人願意做『被管理』的工作。」嚴長壽指出，台灣的教育是7成的學生陪3成的菁英，用菁英那套標準來要求所有人遵循；但歐洲各國卻相反，如德國高中生走向學術型大學的僅占3成，有超過7成選擇先就業或是建教合作、邊做邊學的實用型教育，使產業結構並未失衡。

 

技高就讀率連年降低，另一個因素，則是教職體系與社會大眾，對於技職教育理解太少。教育部國教署高級中等教育組長黃瀞儀指出，大部分國中小老師是師範體系出身，對技職教育未必了解，必須強化他們對職業途徑的理解，才能鼓勵學生多方思考未來。

 

產學合作讓技高生畢業即就業

民間培力更懂企業需求，學生能留鄉

「我真的很建議國中小老師到技職端看看，多了解一下我們在做什麼，鼓勵孩子適性發展。」鶯歌工商校長顏龍源說，「有些學生適合動手做，逼他讀國英數才是害了他。」

 

為了解決產業缺工與過多技高生選擇升學的問題，教育部從110學年度推出產學攜手合作計畫2.0（簡稱產攜2.0），就是透過技高、企業、科技大學三方合作，讓不擅長考試的學生，無須參加升學考試，以技術實作完成技高及科大學業，同時銜接企業工作。

 

不用入學考就可以升讀科大、還能保證就業，實施一年來，就讀人數成長近3倍。

 

然而，台灣人口7成集中在6都，以2022年為例，6都人口一致成長，其餘縣市多為負成長。要阻斷地方凋零，最重要的是將在地青年留在家鄉。然而產攜2.0中，科大卻常位於外地，無法吸引在地技高生留在當地服務，對城鄉均衡發展的貢獻有限。台積電慈善基金會看到這塊空缺，提出技職教育培力計畫，希望能讓在地青年根留家鄉。

 

教育觀念的改變，並非一蹴可幾，台灣會不會邁向沒有師傅的未來？端看政府、學校、民間企業三方如何彈性合作，解決基層技術人才的斷層問題（更多精彩內容，請見1847期《商業周刊》）。

 

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(本文取自LINE TODAY )